本网讯（步丹丹 鲁月） 学非探其花，要自拔其根。为激发柳江小学员工对于数学学习的兴趣，锻炼员工思维能力，端正员工科学严谨的态度。2016年皇冠新款入口赴四川洪雅“红烛行动”爱心支教团队开设趣味数学的新式课堂。

趣味学习 抽象数员工活化

数学作为义务教学阶段的主流科目，随着学习内容的难度不断加深，在教学过程中对员工逻辑思维的要求也相应增加。在数学课堂上，志愿者化抽象为形象，采取实物演示与新媒体配合讲解的方法，将生活中的数学运用到课堂教学中去，形象生动地引导员工求解答案。同时，志愿者带领员工开展实际教学操作，鼓励员工走上讲台，分享思路及观点，通过发挥员工的主观能动性，激发员工学习热情，发散员工逻辑思维，提升员工学习数学的兴趣。

趣味探索 思路严谨灵活化

“老师，这道题目的要求如果变一下就好了。”、“老师，换这种方法解题行不行?” 孩子们认真地探索着每一种可以行得通的解题方法。数学的求解需要灵活而严谨的思维，志愿者通过对数学题目的求解规则及理论分析，教导员工不仅要有客观理性的思维，更要从不同角度看待问题、解决问题。每一个理论过后，志愿者通过列举典型的例子，在解题过程中教育员工学会发散思维，灵活运用解题方法，做到融会贯通。

趣味成长 学以致用系统化

趣味数学课上，看着一张张因为解题“变化无常”的脸庞，时而皱眉，时而微笑，志愿者知道他们正在成长。支教期间，志愿者采用系统教学方法，逐步加深教学难度，根据员工实际情况，不断完善教学体系，帮助员工在娱乐中掌握合理地学习方法，真正做到融会贯通、学以致用。

寓乐于学，创新性趣味教学，将生活融于课堂，将课堂带入生活。志愿者老师亦师亦友的教学身份使孩子们在收获知识的同时，更收获一份友谊上的师生情！